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某生產(chǎn)線每月生產(chǎn)20天_某生產(chǎn)線每年一月進(jìn)行熟練工

交換機(jī)

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生產(chǎn)與管理運(yùn)作作業(yè)求助

庫存就是閑置的原材料、半成品與成品。 ( 錯(cuò) )純粹服務(wù)型生產(chǎn)也可以通過庫存來調(diào)節(jié)。 ( 對(duì) )成組技術(shù)和變化減少方法的應(yīng)用可以提高生產(chǎn)效率。 ( 對(duì) )企業(yè)將完成相同工藝設(shè)備和人員布置在一個(gè)作業(yè)單位內(nèi),它執(zhí)行 的是對(duì)象專業(yè)化分工原則。

價(jià)值工程:價(jià)值工程是一種系統(tǒng)性的、功能性的、相對(duì)性的分析方法,旨在以最低的壽命周期成本,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或作業(yè)的必要功能。生產(chǎn)提前期:生產(chǎn)提前期是指在生產(chǎn)***規(guī)定的生產(chǎn)時(shí)間內(nèi),為保證產(chǎn)品按期完成生產(chǎn)所需的時(shí)間。

某生產(chǎn)線每月生產(chǎn)20天_某生產(chǎn)線每年一月進(jìn)行熟練工
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

整理的目的是:①改善和增加作業(yè)面積;②現(xiàn)場無雜物,行道通暢,提高工作效率;③減少磕碰的機(jī)會(huì),保障安全,提高質(zhì)量;④消除管理上的混放、混料等差錯(cuò)事故;⑤有利于減少庫存量,節(jié)約資金;③改變作風(fēng),提高工作情緒。 (二)整頓 把需要的人、事、物加以定量、定位。

生產(chǎn)均衡化生產(chǎn)均衡化對(duì)生產(chǎn)排程的影響

1、這樣通常會(huì)導(dǎo)致X產(chǎn)品庫存時(shí)間較長,而Z產(chǎn)品達(dá)半個(gè)月無貨供應(yīng)市場。表傳統(tǒng)的生產(chǎn)排程 為了解決傳統(tǒng)生產(chǎn)安排所出現(xiàn)的問題,可以用生產(chǎn)均衡化來改進(jìn)生產(chǎn)安排。如表6-2,每月工作日20天,如果減少批量,每天生產(chǎn)X產(chǎn)品50個(gè),Y產(chǎn)品30個(gè),Z產(chǎn)品20個(gè)。一個(gè)月20天重復(fù)20次,這樣情況就會(huì)好得多。

2、如果不均衡生產(chǎn),有些部門會(huì)非??臻e,有些部門則非常忙碌,這樣會(huì)出現(xiàn)積壓貨物或者斷貨等問題。如果協(xié)調(diào)生產(chǎn)***,保證生產(chǎn)線穩(wěn)定,則會(huì)縮短整體的生產(chǎn)周期,降低壓力

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3、生產(chǎn)均衡化改進(jìn)后的生產(chǎn)排程 為了解決傳統(tǒng)生產(chǎn)安排所出現(xiàn)的問題,可以用生產(chǎn)均衡化來改進(jìn)生產(chǎn)安排。如表6-2,每月工作日20天,如果減少批量,每天生產(chǎn)X產(chǎn)品50個(gè),Y產(chǎn)品30個(gè),Z產(chǎn)品20個(gè)。一個(gè)月20天重復(fù)20次,這樣情況就會(huì)好得多。

4、JIT的基礎(chǔ)之一是均衡化生產(chǎn),即平均制造產(chǎn)品,使物流在各作業(yè)之間、生產(chǎn)線之間、工序之間、工廠之間平衡、均衡地流動(dòng)。為達(dá)到均衡化,在JIT中***用月***、日***,并根據(jù)需求變化及時(shí)對(duì)***進(jìn)行調(diào)整。

求達(dá)人幫忙看看,這道題該怎么做,要有過程哦,謝謝

1、甲,乙兩人分別后,沿著鐵軌反向而行。此時(shí),一列火車勻速地向甲迎面駛來,列車在甲身旁開過,用了15秒;然后在乙身旁開過,用了17秒。已知兩個(gè)人的步行速度都是6千米/時(shí),這列火車有多長?分析:向甲迎面駛來,列車在甲身旁開過用了15秒,這里為相遇問題,相遇路程就為火車長度。

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2、不怕細(xì)菌小,有它能看到,化驗(yàn)需要它,科研不可少?!局i底】顯微鏡 015是筆不能畫,和電是一家,要知有無電,可去請教它?!局i底】測電筆 016 象只大蝎子,抱起似孩子,抓撓肚腸子,唱出好曲子?!局i底】琵琶 017圓筒白漿糊,早晚擠一股,兄弟三十二,都說有好處。

3、長方形的面積減去圓的面積就是陰影部分的面積。

4、這件事讓我傷心了好一陣子,現(xiàn)在哥哥對(duì)我還象從前那么好,我也早就原諒他了,但愿以后別再發(fā)生這樣的事情,希望大家都記住的是開心的事情!一件難過的事 我有一件非常難過的事,就是我七歲的時(shí)候,我大伯就去世了。

5、/2k(1+√17)/2綜上得,2≤k9/4(2)k2時(shí),x≥2x1x24k+44k0綜上,得0k2綜上,得0k9/4如果本題用函數(shù)的方法解,不知道k和2誰大,定義域是不好求的,所以答案里說的那個(gè)等價(jià)也是不存在的。

40個(gè)工位,生產(chǎn)節(jié)拍為2分/件,若每月生產(chǎn)26天,如果生產(chǎn)線每天停線1分鐘...

利特爾法則也叫做排隊(duì)理論,如果顧客到達(dá)的速率λ為2個(gè)/分,每個(gè)顧客從等待到從系統(tǒng)中走出的平均時(shí)間是4分鐘,那么排隊(duì)人數(shù)L=λW=2個(gè)/分×4分鐘=8個(gè),這個(gè)排隊(duì)程度也可以通過時(shí)間表示,即W=L/λ=8個(gè)/(2個(gè)/分)=4分(如圖6-142所示)。

生產(chǎn)節(jié)拍的加快,并縮減工位,等于是變相的將產(chǎn)線一分為二,這樣就減少了下游工位的等待時(shí)間,在同樣的工作周期內(nèi),產(chǎn)量會(huì)增加。

精益生產(chǎn)中節(jié)拍時(shí)間是指為了滿足客戶的需求生產(chǎn)一個(gè)完整產(chǎn)品的節(jié)奏。從事生產(chǎn)應(yīng)該像演奏音樂一樣,按照節(jié)拍進(jìn)行,不能忽快忽慢。 如果你的節(jié)拍時(shí)間是每二分鐘一個(gè)產(chǎn)品,這就意味者,每二分鐘一件完整的產(chǎn)品離開裝配線。計(jì)算方法 節(jié)拍時(shí)間代表顧客多長時(shí)間需要一件產(chǎn)品。

一般來說,工廠的流水線原理還是比較簡單的,就算是停工一會(huì)兒損失也不大。但是汽車生產(chǎn)線卻是個(gè)例外。有一種說法,汽車生產(chǎn)線只要停1分鐘,就要被罰款2萬元。相信聽到這個(gè)罰款措施的不少人都想不明白這是什么原因,為什么要這樣規(guī)定?其實(shí)這主要是從汽車生產(chǎn)線的特質(zhì)來說。

節(jié)拍通常只是用于定義一個(gè)流程中某一具體工序或環(huán)節(jié)的單位產(chǎn)出時(shí)間。如果產(chǎn)品必須是成批制作的,則節(jié)拍指兩批產(chǎn)品之間的間隔時(shí)間。在流程設(shè)計(jì)中,如果預(yù)先給定了一個(gè)流程每天(或其它單位時(shí)間段)必須的產(chǎn)出,首先需釘考慮的是流程的節(jié)拍。 在機(jī)械加工生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)中,節(jié)拍是設(shè)計(jì)的一個(gè)很重要的因素。

數(shù)學(xué)解答題

小題一般是信息量少、運(yùn)算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時(shí)間,創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗先點(diǎn)后面。

一個(gè)底面直徑為4cm的圓柱形容器,里面裝有9cm高的水。把一個(gè)鐵塊完全浸沒在水中(水未溢出),這時(shí)水深13cm,求這個(gè)鐵塊的體積。半徑:4/2=2 2*2*14*(13-9)=50.24立方厘米 小強(qiáng)用下面的方法測出了一個(gè)雞蛋的體積,已知玻璃杯地面內(nèi)直徑是8厘米。

°1′4″1設(shè)這個(gè)角為x,由題可得180°-x=5(90°-x),得出x=65° 1設(shè)甲行駛x公里,乙行駛y公里。根據(jù)題意得:x/4:y/4=16:15,x+y=372。得到x=192,y=180。即甲行駛192公里,乙行駛180公里。

解:V=a^3=12^3=1728 cm^3 ;2, 解:這框梨子數(shù) a 是2的倍數(shù)多1,是3的倍數(shù)多2,是5的倍數(shù)多4,所以你把這個(gè)數(shù)加上1后,則 a+1 是2的倍數(shù),是三的倍數(shù),也是5的倍數(shù),即 a+1 至少是2,3,5的最小公倍數(shù) 所以由 a+1 =2*3*5 解得 a=29 個(gè) 即梨子至少有29個(gè)。

數(shù)學(xué)解答通常指的是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決問題,這種方法可以應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域,如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)等,以提供精確的解釋和模型,使問題具體化并可量化。 題目中的“題”指的是可以被研究和分析的問題,這些問題可能出現(xiàn)在數(shù)學(xué)的不同分支中,例如代數(shù)、幾何、數(shù)論等。

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