大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于黑板生產(chǎn)線的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹黑板生產(chǎn)線的解答，讓我們一起看看吧。
鴻合大廈是做什么的？
集現(xiàn)代化、智能化、生態(tài)化于一體的鴻合大廈，是兼具總部管理、研發(fā)生產(chǎn)、展示、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等多功能的高科技產(chǎn)業(yè)園，擁有智能交互大屏、智慧黑板、電子白板等先進(jìn)生產(chǎn)線，將成為標(biāo)桿性的交互產(chǎn)品制造基地。
被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？
我記得我讀高中的時(shí)候，教我們班的一位物理老師從沒有拿教案上課，只是拿幾頁寫得滿滿的紙稿到教室上課，但課上得很精***。當(dāng)時(shí)他是全縣有名的物理教師，學(xué)校校長聽說他沒有教案上課也不當(dāng)面批評他，后來的一天晚上，校長到他家找他淡心，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)深夜還在伏案備課寫教案，而且備得很仔細(xì)認(rèn)真，他把幾十年的教案都拿出來了，他從來就是晚上獨(dú)自寫教案，總是寫兩份，手寫教案保存，一份寫在紙上便于上課。聽說校長當(dāng)時(shí)就驚呼，原來你是這樣成為全縣的名師的呀！
這件事對我的影響很大，后來我成為一名教師，三十多年來，我一直堅(jiān)持手寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透課文的重點(diǎn)，把握好每一堂課的細(xì)節(jié)，因?yàn)槭謱懡贪阁w現(xiàn)了教師為學(xué)生上好課的使命感和責(zé)任感。
我認(rèn)為手寫教案還是有一定好處的，雖然備課寫教案占據(jù)教師很大一部分時(shí)間，但是，教師通過手寫教案，能對教材內(nèi)容了然于胸，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，就能胸有成竹或加以創(chuàng)新，為學(xué)生上一堂好課。
作為一名工作20多年的語文老師，我覺得教案是上好一堂課的基本保障，只是這形式有待商榷。
最原始的教案就是手寫教案。那個(gè)時(shí)候?qū)懺诮贪副旧希€要規(guī)定每個(gè)課時(shí)寫多少頁，每個(gè)學(xué)期寫多少個(gè)課時(shí)。一學(xué)期下來，常常會寫厚厚的兩本教案，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還惹得老師們怨聲載道，大部分老師寫教案都是來應(yīng)付檢查，很少用來為教學(xué)服務(wù)。
后來，可以使用電子教案。老師們在網(wǎng)上下載再打印出來。但是問題又來了，部分老師會進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)整，進(jìn)行二次備案，卻有少部分老師確實(shí)應(yīng)付了事，這就導(dǎo)致上課無教案。課上完了，再在打印的教案上草草地畫幾筆。
再后來把教案寫在書上?，F(xiàn)在我們學(xué)校是要求老師們把教案寫在書上，這樣即方便了老師上課，也可以應(yīng)付檢查。
這樣做，老師上課的確方便多了，不用一面看教案本兒，一面看書。有一個(gè)小小的問題，就是教案寫在書上，依然要求環(huán)節(jié)齊全，有目標(biāo)，有重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)入、新授、總結(jié)、板書、反思……那么書上就寫的密密麻麻的，老師們看書上的文字就有些吃力。
不管教案寫在哪里，以什么方式呈現(xiàn)，只要為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，老師們只要能夠真正做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思就行了。
手寫教案的概念現(xiàn)在已經(jīng)不是很清楚了，一種是親手寫教案，但是包括電子教案，一種是不管教案我是抄別人的，還是自己編寫的都是用手書寫。
我個(gè)人對手抄教案是深惡痛絕的，可以說身邊每一個(gè)老師對手抄教案都是厭惡的，首先，教案的格式是上級統(tǒng)一規(guī)劃印刷好的，項(xiàng)目非常的齊全，不能空白，比如一節(jié)課你沒有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，但是教案上有，你就必須寫，所以這種教案的實(shí)際用處不大，可以說就是應(yīng)付上級檢查的，順便可以練練書法，但是耗時(shí)很大，幾乎所有需要手抄教案的老師都是在家完成的。
電子教案推行過一段時(shí)間，但是很快就被否決了，上級管理部門一不能賣教案本了，二缺少了一個(gè)可以檢查的項(xiàng)目，至于老師累不累，你好好寫我們給你們發(fā)獎(jiǎng)狀啊?？梢匝a(bǔ)償安慰一下。
但是如果真的認(rèn)真手寫教案還是有必要的，我發(fā)現(xiàn)所有出公開課的老師，起碼出課的那節(jié)內(nèi)容肯定會手寫，甚至可能寫很多遍以加強(qiáng)印象。從這個(gè)角度來看，手寫教案對授課其實(shí)有很大幫助，能讓老師思路清晰，目標(biāo)明確，也就是說如果老師真的認(rèn)真手寫教案是對教學(xué)有幫助的。差在什么地方呢，就是時(shí)間與精力，投入與產(chǎn)出不成正比例。經(jīng)常幫助別的老師設(shè)計(jì)課，真的完全靠老師自己設(shè)計(jì)一節(jié)合理的，新穎的，恰當(dāng)?shù)恼n大概要兩三天的時(shí)間，所以所有課都認(rèn)真手寫教案是不現(xiàn)實(shí)的。
電子教案的優(yōu)點(diǎn)是共享，信息技術(shù)部門是推薦使用的，起碼環(huán)保吧。但是因?yàn)楣蚕砗芏嘟處熾娮咏贪妇瓦B看都不看一眼了，授課就會很隨意，甚至有些知識點(diǎn)會有遺漏，尤其新教師，開始沒打好基礎(chǔ)，隨意課上多了，就不會認(rèn)真上課了。
目前我們的規(guī)定是這樣的，老教師寫書頭案，以實(shí)用為主，新教師寫全案，打基礎(chǔ)，熟悉課堂套路。特殊要求的可以電子教案。
任何一種規(guī)定死了，就不可能是適用于全體的。我認(rèn)為，真正的手寫教案每單元寫一課即可，其他可以寫簡案，有能力的老師可以電子教案，但必須原創(chuàng)。未來的趨勢還是電子教案，共享教案。然后授課與教案相符即可。
就不至于像現(xiàn)在這樣了，教案是一套，授課是一套，兩個(gè)對比一下完全是兩節(jié)課。
教案存在的意義是什么？
回答一：教師備課
回答二：應(yīng)付檢查
一般以回答一之名，行回答二之實(shí)。
教師備課，這是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，寫教案，是備課的一種形式。
對于新教師，最快的成長方法并不是手寫教案，而是寫教學(xué)反思。
現(xiàn)在備課資料非常地多，百度上一搜一大把，各類教參上也有相應(yīng)的案例供學(xué)習(xí)，如果起點(diǎn)較低，可以直接拿名師教案去上課，上完之后針對實(shí)際效果，對教案進(jìn)行修改，勤快點(diǎn)的在電腦上修改，懶一點(diǎn)的拿筆在原教案上涂涂寫寫畫畫。隨著教齡增長，備課的套路基本爛熟于心，便可以直接在教材上批注備課了。
對于已經(jīng)有一定教齡的教師，手寫教案屬于浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)檫@部分教師，上課時(shí)，教案基本上不打開的。上課前瀏覽一遍教材以及相應(yīng)的批注，整節(jié)課的流程便大致成型，再加上教育對象是人，而人的活動(dòng)充滿不可預(yù)知性，再精美的教案，也不可能照顧到課堂上每個(gè)學(xué)生，只能靠教師靈活的教學(xué)方法。
最后來聊應(yīng)付檢查的意義，不可否認(rèn)，檢查教學(xué)常規(guī)時(shí)，看到一本本字跡工整的手寫教案，心中會有一種滿足感，等等，滿足感是什么鬼？不是那種教學(xué)卓有成就的感覺，而是權(quán)力在握的感覺，這很可怕。這就像毒藥一樣，令檢查者上癮，這些教案都是為我來檢查而寫的，這要花費(fèi)他們很多時(shí)間，我一次檢查，就能讓所有教師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
而一個(gè)有教育情懷的檢查者，會感到痛心，這么多寶貴的時(shí)間，全部花在這些事上面了??？他們有時(shí)間讀教材嗎？有時(shí)間和學(xué)生交流嗎？有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思嗎？有時(shí)間批改作業(yè)嗎？甚至，有時(shí)間上課嗎？
手寫教案有存在的意義！
老師每上一節(jié)課，都要對該節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行備課，這里的備課不僅僅指寫教案，而是要對學(xué)生進(jìn)行備課，對教材教法進(jìn)行備課，對上課內(nèi)容進(jìn)行備課，還要背備好課后反思，而這些內(nèi)容最好反映在教案上，這些內(nèi)容就需要教師手寫。
老師手寫教案，正如演說家的演講稿一樣，雖然演說家在演講時(shí)未帶手稿，但他們的手稿也是經(jīng)過了反復(fù)的修改，把演講的流程、內(nèi)容和可能出現(xiàn)的情況都羅列在紙上，然后經(jīng)過多次演練才會登場。老師上課也一樣，面對不同的學(xué)生，同樣需要手寫教案，并不斷對教案進(jìn)行修改，只有這樣才會讓課堂更精彩。
目前，很多老師習(xí)慣用PPT給學(xué)生上課，備課也是電子教案，老師這樣備課可以節(jié)約很多時(shí)間。但電子備課同樣需要老師花很多時(shí)間去撰寫，并不是從網(wǎng)上***粘貼就可以了。有的老師寫教案是為了應(yīng)付上級檢查，而沒有認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，總認(rèn)為自己教了這么多年的書，哪里還需要備課呢？其實(shí)，這是老師對備課理解不透的原因造成的。
有的老師的手寫教案也值得借鑒，他們在課本上寫教案，到處都是密密麻麻的筆記，老師的課本也就變成了教參，這樣更利于教師的教育教學(xué)，我很贊同這種做法。
如果只是為了應(yīng)付檢查而寫教案，這樣的教案不寫也罷。
最尷尬能有多尷尬？
今年夏天，去做人流手s，麻 醉師居然是個(gè)男士，尷尬的是因?yàn)樘厥庠虿荒苋?，全程都能隱約聽到到男麻 醉師幫助醫(yī)生的聲音。這種感覺，真是讓人不好意思！
今年夏天，和老公去了上海，小家伙才10個(gè)月，意外發(fā)現(xiàn)懷孕了，迫于家庭的壓力，這個(gè)孩子不能要，只能選擇去醫(yī) 院。
因?yàn)?a href="http://www.hefeiaoquan.com/tags-y-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7b115cd94f2ae10d relatedlink">疫情的原因，不能及時(shí)去醫(yī)院，只能等疫情結(jié)束了，再去醫(yī)院。這也是手s特殊原因之一。
終于等到疫情結(jié)束了，老公帶著我和小家伙去了醫(yī)院，那天醫(yī)院人很多，排隊(duì)排了好長時(shí)間，終于掛上號去看醫(yī)生。
沒想到，科室掛錯(cuò)了，沒辦法只能再去排隊(duì)把“婦科”換成“***生育科”。
換完號之后，又要在科室排隊(duì)，然后檢查，花了我3000塊大洋，心疼呀。
把結(jié)果拿給醫(yī)生看，醫(yī)生說要做手s，孩子太大了，再加上我還在喂奶期間，又增加了手s的難度！
到此，以上就是小編對于黑板生產(chǎn)線的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于黑板生產(chǎn)線的3點(diǎn)解答對大家有用。
